الذي يقرأ تجارب الدول التي حققت تقدما كبيرا في العلم والتقنية والتكنولوجيا والعلوم الحديثة، وحصلت على حظ أوفر في الإنجازات الحضارية، وساهمت في تغيير مسار التاريخ المعاصر من خلال تأثيرها على دول العالم، سوف يجد أن ذلك ما كان ليحصل ويكون لولا وجود مرحلة تأسيس حقيقي في البناء والتنمية والمتجسد في التعليم، ذلك أن العملية التعليمية تمثل المداميك والأساسيات في معمار المشروع الحضاري والتنموي للوطن والأمة، ودون ذلك لا يمكن الرهان على إحداث أية خطوة نحو الأمام، ولا يمكن أيضا بناء دولة حديثة لا تقوم أركانها وأعمدتها على التعليم من المرحلة الابتدائية مرورا بالمرحلتين الإعدادية والثانوية وانتهاء بالجامعة.
هنا يمكننا أن نتحدث عن بناء الإنسان من حيث أنه يمثل رمز المشروع الحضاري المبنى والمؤسس على دراسات استراتيجية وعلى فكر إداري مدروس وإدارة متقنة، وقبل كل هذا أو ذاك عقول تخطط وترسم السياسات المستقبلية، وتعمل على تجاوز كل المعوقات التي من شأنها أن تساهم في عرقلة وتعطيل العملية التعليمية بالدرجة الأولى، وما أكثر من يساهمون في انحراف العملية التعليمية عن مسارها المرسوم لها؛ نتيجة هيمنة بعض من يمثلون الذهنية التقليدية وسطوة وسيطرة أصحاب الفكر الأحادي والواحد الذي لا يؤمن بالتعددية والحوار وبأهمية الانفتاح على ثقافة الشعوب والأمم الأخرى، ذلك أن التعليم هو أفق واسع لأنه مزيج من علوم الماضي وعلوم الحاضر لأنه نتاج العقول البشرية والإنسانية من الشرق والغرب التي ساهمت في بناء الحضارة الإنسانية كلها وعبر كل العصور.
وعندما أقول بهيمنة وسطوة وسيطرة الذهنية التقليدية على سير مسار العملية التعليمية في بلادنا، فلأنني واحد من الذين يؤمنون ويرون بضرورة تدريس كل حقول المعرفة في المدارس والجامعات من الفلسفة والفكر السياسي إلى شتى الفنون من المسرح والسينما دون أن تكون هناك رقابة أو (فلترة) لهذه العلوم والفنون ذلك أن العلم هو السؤال المفتوح على الكون والحياة والوجود.
إن من يقرأ ويسمع عن تجربة اليابان أو تجربة كوريا الجنوبية أو تجربة ماليزيا على سبيل المثال لا الحصر سوف يجد نفسه أمام تجارب تعد نماذج في العملية التعليمية ينبغي حذوها والاستفادة منها والاقتداء بها، ذلك أن التعليم في بلادنا أمام تحديات ضخمة وكبيرة، ولا بد لهذا التعليم أن يخرج من سياسة التلقين وحشو المعلومات في عقول الناشئة إلى سياسة تعليمية تتجه نحو بناء العقول وصياغة مجتمع المعرفة، والإبداع والابتكار حيث ينبغي أن تؤسس السياسة التعليمية في بلادنا على صياغة العقل السعودي العلمي والصناعي ولا بد من وجود فكر يلعب دوره الأساسي في عالم لم يعد فيه موقع للضعفاء، ذلك أن التعليم هو مفتاح دخولنا إلى العالم الحديث ودون التعليم سوف نجد أنفسنا في مؤخرة دول العالم لا في مقدمتها.
ودائما ما كنت أتساءل أين موقعنا في هذا العالم على مستوى العلم والمعرفة، أين نحن؟
نقلا عن عكاظ